PORNBCN VR 4Kå¡ç‰¹é‡Œå¨œ 莫雷诺（Katrina Moreno）在虚拟现实中与您自慰和他妈的一起生活 8MAV

大多數虛擬實境系統都會附帶消費者警告，其中包括癲癇發作、兒童發育問題、絆倒和跌倒、碰撞警告、不適感、重複性壓力損傷，以及對醫療設備的干擾[64]。 某些使用者甚至在使用VR耳機時經歷抽搐、癲癇發作或昏厥，即使他們以前沒有相關症狀。 兒童由於VR耳機的重量可能更容易感到不適，因此通常則建議兒童避免使用VR耳機。 包括就會失去對現實世界環境的意識，並可能因絆倒或與現實世界的物體碰撞而受傷。 到1994年7月，世嘉已經在歡樂城室內主題公園推出了VR-1（英语：VR-1）動態模擬器遊樂設施[27]，以及電腦戦記街机游戏。 兩者均使用了一種先進的頭戴式顯示器，被稱為與Virtuality合作開發的�[https://www.medcheck-up.com/?s=%8CMega%20Visor �Mega Visor] BUY VALIUM ONLINE Display」；;[28][29]它能夠在360度立體3D環境中追蹤頭部運動，由Sega Model 1街機系統板供電。 [30]蘋果則推出了QuickTime VR，雖然使用了「VR」一詞，但無法表示虛擬實境，而是顯示360度互動全景。 用戶可以觀看、製作可拖拽的全景照片，並通過在不同角度拍攝的圖像來觀察物體。
對虚拟现实產生認識的兒童比例在歷年逐漸提升，在美國的兒童調查中對VR一無所知的比例從2016年秋季（40％）降至2017年春季（19％），這一數字減少了一半[79]。 高度可控： AI 卡莉娜的形象、声音和行为都可以进行精确的控制，可以避免真人偶像可能出现的负面新闻和风险。 她的形象是由专业的艺术家团队精心设计的，融合了多种时尚元素，既符合现代审美，又具有独特的个性。 她的服装搭配也十分讲究，通常会根据歌曲的风格和舞台的主题进行选择，力求给观众带来视觉上的享受。
兒童體驗VR可能還涉及同時將虛擬世界的概念牢記在心中，同時又體驗現實世界。 過度使用具有極具感官特徵的沉浸式技術可能損害兒童保持現實世界規則的能力，尤其是當佩戴封閉位置的VR頭戴式顯示器時，該設備會遮擋現實世界中物體的位置。 對10名初次體驗VR的兒童的觀察表明，8-12歲的兒童在熟悉的情境中更有信心探索VR內容，例如兒童喜歡在《工作模拟器》的廚房情境中玩耍，並樂於挑戰現實中不允許做的事情，比如放火[79]。
除了夠細緻的畫面外，另一個需要考慮的要素是人眼的「視野」，人類單眼可以接收的視野在水平視角部分約是120度，上下垂直則約為135度。 因此在人眼不移動同時不轉動的情況下，一般參與者的視野範圍至少會有160度x 135 度的立體空間，而此視野剛好為360度全方位視野的1/6。 這使得AI卡莉娜不僅僅是一個簡單的數位形象，更像是一個具有生命力的虛擬藝人。 AI 卡莉娜代表著科技與藝術的完美結合，為观众帶來了全新的娛樂體驗。 因此如果將螢幕的可視面積與1/6的全方位視野之間的比值來將抽象的沉浸感具體數值化，如底下視覺沉浸係數公式(Immersive Index)。 在科技日新月异的今天，人工智慧（AI）已经渗透到我们生活的方方面面，其中最引人注目的莫过于AI在娱乐领域的应用。 近年来，虚拟偶像的概念逐渐兴起，她们凭借著精美的外表、独特的个性以及与粉丝的互动，迅速赢得了大量的关注。 透過AI技術，卡莉娜不僅能夠模仿人類的歌唱，還能展現出多樣化的舞台魅力，給觀眾帶來前所未有的視聽享受。
目前，標準的虛擬現實系統使用虛擬實境眼鏡或多投影環境生成逼真的圖像、聲音和其他感覺，模擬使用者在虛擬環境中的真實存在。 使用虛擬現實設備的人能夠四處觀察、移動，並與其他的虛擬功能或物品進行互動。 通常情況下，這種效果是通過頭戴式顯示器創建的，該頭盔包含一個戴在使用者眼前的螢幕，但也可以通過擁有多個大螢幕的特殊設計房間實現。 虛擬現實通常包括聽覺反饋（英语：Auditory_feedback）和視覺反饋（英语：Video_feedback），同時也可以通過振动反馈提供其他感覺和力的反饋。
模擬現實是一種假設的擴增實境，該理論將能夠使用戶產生現實一樣真正身臨其境，能夠實現先進的逼真體驗，甚至達到虛擬上的「永恆」。 使用基於头像圖像的虛擬實境，人們可以以實時影像和頭像的形式參與虛擬環境。 使用者可以使用標準頭像或實時影像，在由三维计算机图形創造的虛擬環境中與其他人互動，參與的方式取決於系統的能力。 在基於投影的虛擬實境中，針對現實環境的建模對各種虛擬實境應用也相當重要，包括機器人導航、建築建模和飛機類比。 在生成逼真模型時，需要準確註冊獲得的3D數據，通常使用攝影機對距離較近的小物體進行建模。 包括長時間使用可能引發多種不良症狀[63]，這些症狀可能會減緩該技術的擴散。
未擁有虛擬實境設備的青少年中，9％計劃購買一個，而50％的受訪青少年對元宇宙表示不確定或沒有興趣，並且沒有計劃購買VR設備[80]。 1992年，《電腦遊戲世界》預測到「到1994年，VR 將成為人們買得起的產品」[19]。 沉浸式虚拟现实（Immersive Virtual Reality, IVR）环境在提升学生的行为、情感和认知投入方面具有显著优势。 由于认知投入的内隐性，当前研究主要采用自我报告方法来测评学生在IVR环境中的认知投入，无法实现对认知投入的全面捕获和实时追踪。 研究旨在探索采用计算机视觉技术实现对IVR环境中认知投入的实时追踪和自动测评方法。 根据信息加工理论和具身认知理论，研究从视觉行为和身体行为两方面间接表征学生在IVR环境中的认知投入，并通过计算机视觉和深度学习技术自动识别和检测学生在IVR环境中的视觉行为和身体交互行为，检测准确率高达98%。 相关性分析发现，学生在IVR学习中对学习内容的视觉覆盖度与其后续的知识保留和知识迁移成绩显著正相关；学生在IVR学习中使用手柄交互的累计时长与其后续的知识迁移成绩显著正相关。 近期的報導指出，虛擬實境使用可能與身體傷害有關，包括腿部、手部、手臂和肩部受傷[76]。